Mathématiques — collège

Comment je travaille

Je ne récite pas le programme. Je pars des erreurs que l’élève commet réellement, et je remonte jusqu’à la notion qui n’a jamais été comprise — souvent deux ou trois niveaux plus tôt.

Une séance type :

• dix minutes sur les exercices de la semaine, corrigés à voix haute par l’élève ;
• le chapitre en cours, expliqué puis refait ensemble sur un exercice ;
• une fiche d’une page, que l’élève écrit lui-même avant de partir.

Ce que l’élève repart avec

Une méthode réutilisable, pas des réponses. À la fin du trimestre, il doit être capable d’attaquer un exercice qu’il n’a jamais vu sans attendre qu’on lui dise par où commencer.

Pour les parents

Je fais un point écrit à la fin de chaque mois : ce qui a été travaillé, ce qui progresse, ce qui bloque encore.